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Terra
La Coctelera

Analisis de la cancion personal

Creo que al fin encontré
La razón para vivir
La paz para mi alma
Ahora si tengo el valor
Para enfrentarme al amor
Sin temor a que haga daño
Porque es tan triste el querer
Cuando todo tú lo das
Pero no es correspondido
Encontré lo que anhelaba
Yo la amo ella me ama
Está hecha para mí
pues aqui el habla sobre que ha encontrado una mujer la cual se enamoro profundamente de ella, que ella es su razon para vivir y cuando estan cerca el se siente muy tranquilo que nada le preocupa, tambien que  sabe que ella no lo va a hacer sufrir.

CORO:
Me enamore de ti
De tu mirada
Me enamore de ti
De tu ternura
Me enamore de ti
De tu dulzura
Por eso me enamore
el dice que le encanta todo de ella, como lo mira la forma de ser con el, la ternura que ella tiene, que todo le enacanta que por esa misma razon fue que el se enamoro.

Me enamore de ti
De tu mirada
Me enamore de ti
De tu ternura
Me enamore de ti
De cómo amas
Por eso me enamore

Que tienen tus ojos
Que tiene tu boca
Que me atrapa y me hace soñar
Será lo dulce de tus besos
Sera el aroma de tu piel
Será ese rose de tu cuerpo y el mio
Que me hace enloquecer
el dice pues que los ojos de ella tienen como no se una mirada como tierna, y que la boca que cada ves que habla, es como con una dulzura que a el le encanta.

Será tus labios que saben a miel
O tus miradas que inspiran placer
Será el vaivén que hay en tu cuerpo
Que me hace enloquecer

 

MOMO

 

El texto de momo habla acerca de como las personas muchas veces malgastamos el tiempo, por ejemplo hacemos muchas cosas sin tanta importancia y a esas les dedicamos mas tiempo, sin embargo, a las demas cosas que son mas importantes que las demas, les dedicamos el menor tiempo que se necesita, el texto nos trata de decir que hagamos mas provecho a las cosas que son mas necesarias y asi ahorramos mas tiempo.

por ejemplo cuando estamos durmiendo,bueno no puedo decir que no podemos dormir pero digamos no estar durmiendo todo el tiempo, ya que en ese tiempo se puede estar haciendo mas cosas productivas, tambien otra cosa es que el tiempo se hace demasido largo o demasiado corto, cuando estamos haciendo cosas que no debemos el tiempo se hace largo, o tambien cuado vamos a hacer lo que si es necesario que lo hagamos, el tiempo es demasiado corto y no nos alcanza para absolutamente nada.

Lo que nosotros deberiamos hacer es aprovechar mas el tiempo, saberlo aprovechar y no hacer las cosas innecesarias, sabemos que si perdemos algunos minutos, esos minutos despues no nos van a alcanzar para lo que realmente necesitamos hacer.

La proclama

Las ideas principales van de color cafe...

Los primeros españoles que vinieron al Nuevo Mundo vivian aturdios por el canto de los pájaros, se mareaban con la pureza de los olores y agotaron en pocos años una especie exquisita de perros mudos que los indigenas criaban para comer. Muchos de ellos, y otros  que llegarían después, eran criminales rasos en libertad condicional, que no tenían más razones para quedarse. Menos razones, tendrían muy pronto los nativos para querer que se quedaran.

  Cristóbal Colón, respaldado por una carta de los reyes de España para el emperador de China, había descubierto aquel paraíso por un error geográfico que cambió el rumbo de la historia. La víspera de su llegada, antes de oír el vuelo de las primeras aves en la oscuridad del océano, había percibido en el viento una fragancia de flores de la tierra que le pareció la cosa más dulce del mundo. En su diario de a bordo escribió que los nativos los recibieron en la playa como sus madres los parieron, que eran hermosos y de buena índole, y tan cándidos de natura, que cambiaban cuanto tenían por collares de colores y sonajas de latón. Pero su corazón perdió los estribos cuando descubrió que sus narigueras eran de oro, al igual que las pulseras, los collares, los aretes y las tobilleras; que tenían campanas de oro para jugar, y que algunos ocultaban sus vergüenzas con una cápsula de oro. Fue aquel esplendor ornamental, y no sus valores humanos, lo que condenó a los nativos a ser protagonistas del nuevo Génesis que empezaba aquel día. Muchos de ellos murieron sin saber de dónde habían venido los invasores. Muchos de éstos murieron sin saber dónde estaban. Cinco siglos después, los descendientes de  ambos no acabamos de saber quiénes somos.

 Era un mundo más descubierto de lo que se creyó entonces. Los incas, con diez millones de habitantes, tenían un estado legendario bien constituido, con ciudades monumentales en las cumbres andinas para tocar al dios solar. Tenían sistemas magistrales de cuenta y razón, y archivos y memoriales de uso popular, que sorprendieron a los matemáticos de Europa, y un culto laborioso de las artes públicas, cuya obra magna fue el jardín del palacio imperial, con árboles y animales de oro y plata en tamaño natural. Los aztecas y los mayas habían plasmado su conciencia histórica en pirámides sagradas entre volcanes acezantes, y tenían emperadores clarividentes y artesanos sabios que desconocían el uso industrial de la rueda, pero la utilizaban en los juguetes de los niños.

  En la esquina de los dos grandes océanos se extendían cuarenta mil leguas cuadradas que Colón entrevió apenas en su cuarto viaje, y que hoy lleva su nombre: Colombia. Lo habitaban desde hacía unos doce mil altos varias comunidades de diversas lenguas y culturas distintas, y con sus identidades propias bien definidas. No tenían una noción de estado, ni unidad política entre ellas, pero habían descubierto el prodigio político de vivir como iguales en las diferencias. Tenían sistemas antiguos de ciencia y educación, y una rica cosmología vinculada a sus obras de orfebres geniales y alfareros inspirados. Su madurez creativa se había propuesto incorporar el arte a la vida cotidiana -que tal vez sea el destino superiores de las artes- y lo consiguieron con aciertos memorables, tanto en los utensilios domésticos como en el modo de ser. El oro y las piedras preciosas no tenían para ellos un valor de cambio sino un poder cosmológico y artístico, pero los españoles los vieron con los ojos de Occidente: oro y piedras preciosas de sobra para dejar sin oficio a los alquimistas y empedrar los caminos del cielo con doblones de a Cuatro. Esa fue la razón y la fuerza de la Conquista y la Colonia, y el origen real de lo que somos.

  Tuvo que transcurrir un siglo para que los españoles conformaran el estado colonial, con un solo nombre, una sola lengua y un solo dios. Sus límites y su división política de doce provincias eran semejantes a los de hoy. Esto dio por primera vez la noción de un país centralista y burocratizado, y creó la ilusión de una unidad nacional en el sopor de la Colonia. Ilusión pura, en una sociedad que era un modelo oscurantista de discriminación racial y violencia larvada, bajo el manto del Santo Ofició. Los tres o Cuatro millones de indios que encontraron los españoles estaban reducidos a un millón por la crueldad de los conquistadores y las enfermedades desconocidas que trajeron consigo. Pero el mestizaje era ya una fuerza demográfica incontenible. Los miles de esclavos africanos, traídos por la fuerza para los trabajos bárbaros de minas y haciendas, habían aportado una tercera dignidad al caldo criollo, con nuevos rituales de imaginación y nostalgia, y otros dioses remotos. Pero las leyes de Indias habían impuesto patrones milimétricos de segregación según el grado de sangre blanca dentro de cada raza: mestizos de distinciones varias, negros esclavos, negros libertos, mulatos de distintas escalas. Llegaron a distinguirse hasta dieciocho grados de mestizos, y los mismos blancos españoles segregaron a sus propios hijos como blancos criollos.

  Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y gobierno y otros oficios públicos, o para Ingresar en colegios y seminarios. Los negros carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar en el cielo ni en el infierno, y su sangre se consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por la dificultad de distinguir las intrincadas fronteras de las razas, y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de todos modos aumentaron las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los colegios de Colombia a los hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas discriminaciones, además de las propias de la pobreza.

 

La generación de la Independencia perdió la primera oportunidad de liquidar esa herencia abominable. Aquella pléyade de jóvenes románticos inspirados en las luces de la revolución francesa, instauró una república moderna de buenas Intenciones, pero no logró eliminar los residuos de la Colonia. Ellos mismos no estuvieron a salvo de sus hados maléficos. Simón Bolívar, a los 35 años, había dado la orden de ejecutar ochocientos prisioneros españoles, inclusive a los enfermos de un hospital. Francisco de Paula Santander, a los 28, hizo fusilar a los prisioneros de la batalla de Boyacá, inclusive a su comandante. Algunos de los buenos propósitos de la república propiciaron de soslayo nuevas tensiones sociales de pobres y ricos, obreros y artesanos y otros grupos marginales. La ferocidad de las guerras civiles del siglo XIX no fue ajena a esas desigualdades, como no lo fueron las numerosas conmociones políticas y civiles que han dejado un rastro de sangre a lo largo de nuestra historia.

  Dos dones naturales nos han ayudado a sortear ese sino funesto, a suplir los vacíos de nuestra condición cultural y social, y a buscar a tientas nuestra identidad. Uno es el don de la creatividad, expresión superior de la inteligencia humana. El otro es una arrasadura determinación de ascenso personal. Ambos, ayudados por una astucia casi sobrenatural, y tan útil para el bien como para el mal, fueron un recurso providencial de los indígenas contra los españoles desde el día mismo del desembarco. Para quitárselos de encima, mandaron a Colón de isla en isla, siempre a la isla siguiente, en busca de un rey vestido de oro que no había existido nunca. A los conquistadores convencidos por las novelas de caballería los engatusaron con descripciones de ciudades fantásticas construidas en oro puro. A todos los descaminaron con la fábula de El Dorado mítico que una vez al año se sumergía en su laguna sagrada con el cuerpo empolvado de oro. Tres obras maestras de una epopeya nacional, utilizadas por los indígenas como un instrumento para sobrevivir. Tal vez de esos talentos precolombinos nos viene también una plasticidad extraordinaria para asimilarnos con rapidez a cualquier medio y aprender sin dolor los oficios más disímiles: fakires en la India, camelleros en el Sahara o maestros de inglés en Nueva York.

  Del lado hispánico, en cambio, tal vez nos venga el ser emigrantes congénitos con un espíritu de aventura que no elude los riesgos. Todo lo contrario: los buscamos. De unos cinco millones de colombianos que viven en el exterior, la inmensa mayoría se fue a buscar fortuna sin más recursos que la temeridad, y hoy están en todas partes, por las buenas o por las malas razones, haciendo lo mejor o lo peor, pero nunca inadvertidos. La cualidad con que se les distingue en el folclor del mundo entero es que ningún colombiano se deja morir de hambre. Sin embargo, la virtud que más se les nota es que nunca fueron tan colombianos como al sentirse lejos de Colombia.

 Así es. Han asimilado las costumbres y las lenguas de otros como las propias, pero nunca han podido sacudirse del corazón. Las cenizas de la nostalgia, y no pierden ocasión de expresarlo con toda clase de actos patrióticos para exaltar lo que afloran de la tierra distante, inclusive sus defectos. En las ciudades menos pensadas de cualquier país puede encontrarse a la vuelta de una esquina la reproducción en vivo de una calle cualquiera de Colombia: las casas de colores intensos, la funda con el nombre de la ciudad amada, el salón de cine en español, la escuela 20 de Julio junto a la cantina 7 de Agosto con sus chorros de músicas enloquecidas, la plaza de árboles polvorientos todavía con las guirnaldas de papel del último viernes fragoroso.

  La paradoja es que estos conquistadores nostálgicos, como sus antepasados, nacieron en un país de puertas cerradas. Los libertadores trataron de abrirlas a los nuevos vientos de Inglaterra y Francia, a las doctrinas jurídicas y éticas de Bentham, a la educación de Lancaster, al aprendizaje de las lenguas, a la popularización de las ciencias y las artes, para borrar los vicios de una España más papista que el papa y todavía escaldada por el acoso financiero de los judíos y por ochocientos años de ocupación islámica. Los radicales del siglo XIX, y más tarde la Generación del Centenario, volvieron a proponérselo con políticas de migraciones masivas para enriquecer la cultura del mestizaje, pero unas y otras se frustraron por un temor casi teológico de los (demonios exteriores. Aun hoy estamos lejos de imaginar cuánto; dependemos del vasto mundo que ignoramos. )

 Somos conscientes de nuestros males, pero nos hemos desgastado luchando contra los síntomas mientras las causas se eternizan. Nos han escrito y oficializado una versión complaciente de la historia, hecha más para esconder que para clarificar, en la cual se perpetúan vicios originales, se ganan batallas que nunca se dieron y se sacralizan glorias que nunca merecimos. Pues nos complacemos en el ensueño de que la historia no se parezca a la Colombia en que vivimos, sino que Colombia termine por parecerse a su historia escrita.

  Por lo mismo, nuestra educación conformista y represiva no parece concebida para que los niños se adapten por la fuerza a un país que no fue pensado para ellos, en lugar de poner el país al alcance de ellos para que lo transformen y engrandezcan. Semejante despropósito restringe la creatividad y la intuición congénitas, y contraría la imaginación, la clarividencia precoz y la sabiduría del corazón, hasta que los niños olviden lo que sin duda saben de nacimiento: que la realidad no termina donde dicen los textos, que su concepción del mundo es más acorde con la naturaleza que la de los adultos, y que la vida sería más larga y feliz si cada quien pudiera trabajar en lo que le gusta, y sólo en eso.

 Esta encrucijada de destinos ha forjado una patria densa e indescifrable donde lo inverosímil es la única medida de la realidad. Nuestra insignia es la desmesura. En todo: en lo bueno y en lo malo, en el amor y en el odio, en el júbilo de un triunfo y en la amargura de una derrota. Destruimos a los ídolos con la misma pasión con que los creamos. Somos intuitivos, autodidactas espontáneos y rápidos, y trabajadores encarnizados, pero nos enloquece la sola idea del dinero fácil. Tenemos en el mismo corazón la misma cantidad de rencor político y de olvido histórico. Un éxito resonante o una derrota deportiva pueden costarnos tantos muertos como un desastre aéreo. Por la misma causa somos una sociedad sentimental en la que prima el gesto sobre la reflexión, el ímpetu sobre la razón, el calor humano sobre la desconfianza. Tenemos un amor casi irracional por la vida, pero nos matamos unos a otros por las ansias de vivir. Al autor de los crímenes más terribles lo pierde una debilidad sentimental. De otro modo: al colombiano sin corazón lo pierde el corazón. Pues somos dos países a la vez: uno en el papel y otro en la realidad. Aunque somos precursores de las ciencias en América, seguimos viendo a los científicos en su estado medieval de brujos herméticos, cuando ya quedan muy pocas cosas en la vida diaria que no sean un milagro de la ciencia. En cada uno de nosotros cohabitan, de la manera más arbitraria, la justicia y la impunidad; somos fanáticos del legalismo, pero llevamos bien despierto en el alma un leguleyo de mano maestra para burlar las leyes sin violarlas, o para violarías sin castigo. Amamos a los perros, tapizamos de rosas el mundo, morimos de amor por la patria, pero ignoramos la desaparición de seis especies animales cada hora del día y de la noche por la devastación criminal de los bosques tropicales, y nosotros mismos hemos destruido sin remedio uno de los grandes ríos del planeta. Nos indigna la mala imagen del país en el exterior, pero no nos atrevemos a admitir que la realidad es peor. Somos capaces de los actos más nobles y de los más abyectos, de poemas sublimes y asesinatos dementes, de funerales jubilosos y parrandas mortales. No porque unos seamos buenos y otros malos, sino porque todos participamos de ambos extremos. Llegado el caso -y Dios nos libre- todos somos capaces de todo.

  Tal vez una reflexión más profunda nos permitirá establecer hasta qué punto este modo de ser nos viene de que seguimos siendo en esencia la misma sociedad excluyente, formalista y ensimismada de la Colonia. Tal vez una más serena nos permitirá descubrir que nuestra violencia histórica es la dinámica sobrante de nuestra guerra eterna contra la adversidad. Tal vez estemos pervertidos por un sistema que nos incita a vivir como ricos mientras el cuarenta por ciento de la población malvive en la miseria, y nos ha fomentado una noción instantánea y resbaladiza de la felicidad: queremos siempre un poco más de lo que ya tenemos, más y más de lo que parecía imposible, mucho más de lo que cabe dentro de la ley, y lo conseguimos como sea: aun contra la ley. Conscientes de que ningún gobierno será capaz de complacer esta ansiedad, hemos terminado por ser incrédulos, abstencionistas e ingobernables, y de un individualismo solitario por el que cada uno de nosotros piensa que sólo depende de sí mismo. Razones de sobra para seguir preguntándonos quiénes somos, y cuál es la cara con que queremos ser reconocidos en el tercer milenio.

  La Misión de la Ciencia, Educación y Desarrollo no ha pretendido una respuesta, pero ha querido diseñar una carta de navegación que tal vez ayude a encontrarla. Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social, y que la educación será su órgano maestro. Una educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. Que aproveche al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética -y tal vez una estética- para nuestro afán desaforado y legítimo de superación personal. Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por separado como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia, y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano Buendía. Por el país próspero y justo que soñamos: al alcance de los niños.

 

 

 

 

2ª sesion Construyamos mi mision, es decir, identifiquemos la razon de ser mi vida.

  1. Cuales son las personas las cuales vivo? Rta: mis padres mi hermano,mis abuelitas, familia en general y mis amigos
  2. Que les ofrezco? Rta: todo el respeto, la confianza, mi honestidad, mis triunfos
  3. En que ambientes me siento mas comoda? Rta: en donde este siempre mi familia, tambien un ambiente muy tranquilo.
  4. Que espero de ellos? Rta: apoyo, la confianza hacia mi,
  5. Cuales son mis valores? Rta: Respeto, responsabilidad, Honestida, colaboradora.
  6. Como los describo? Rta: soy muy respetuosa con mis mayores, tengo responsabilidad en la casa , en el colegio y con mi familia, soy honesta con mi amilia y mis amigos, soy colaboradora en lo que puedo es decir casi en la mayoria de veces,  y a las personas que puedo ayudar .
  7. Cual es mi papel como estudiante? Rta: cumplircon todos los deberes que tengo, mejorar cada dia mas, esforzarme mucho mas para asi tener los mejores resultados.
  8. Cual es mi papel como miembro de mi comunidad? Rta: colaborar en lo que pueda por ejemplo cuidando al medio ambiente y comunicarles a las demas personas para que tambien lo puedan hacer.

SUPONGAMOS QUE USTED ESTA 10 AÑOS ADELANTE ¿ CUALES SERIAN LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS? 

  1. Cuantos años tiene hoy? Rta: 25 años
  2. Como es su vida? Rta: mi vida ahora es mas feliz por que e logrado la mayoria de mis metas propuestas
  3. En que trabaja? Rta: en el Banco Caja Social como cajera
  4. Que tuvo que hacer para conseguir ese trabajo?  primero que todo estudiar asesoria comercial y operaciones de entidades financieras  y pasar la hoja de vida luego de ese estudio pero sin embargo segui estudiando.
  5. Como es su salud fisica y mental? Rta: estoy realmente bien tanto de la salud fisica como la mental, positiva como siempre.
  6. Como se relaciona con los miembros de su familia? Rta: como siempre muy bien nos relacionamos,todos juntos como hasta ahora lo hemos sido.
  7. Cuales han sido sus mejores experiencias en los ultimos 10 años? Rta: estudiar en el exterior algunos años y graduarme alli, para luego llegar a mi pais y terminar de formar mi propia empresa
  8. Que logros a tenido? Rta: forme totalmente forme mi empresa y terminar y graduarme de mi estudio.
  9. Economicamente como esta hoy? Rta: por mi trabajo estoy muy bien economicamete
  10. Que ha hecho para lograr dichos resultados economicos? Rta: trabajar fuertemente y estudiar.

 

 

 

Los 8 procesos para ser Autonomos.

  1. Dejar ir :  aprender a soltar y disponernos a ser respectivos
  2. Dejar de preocuparse
  3. Dejar venir : mantener abierta la mente
  4. Ser singular : aceptar las experiencias de la vida
  5. Dejar de esconderse : salir de una zona de comodidad
  6. Vaciar el basurero : crear un espacio interior
  7. Dejar de estar ocupado para comprenderse 
  8. empezar algo

Memorias del curso ....

 

  1. El año pasado, en el salon de 9b nos tenian "castigados" y no podiamos salir todavia al descanso, entonces una compañera salio al baño y asi todos los demas del curso salimos sin permiso, regresando del descanso, en el salon llegaron el coordinador el profesor con el cual teniamos antes del descanso, la rectora y asi mismos como salimos sin permiso tambien nos dieron nuestro regaño por haber hecho algo que no se podia.
  2. Una actividad que el coordinador nos propuso era que llevaramos pan y uvas: el pan era representar como el cariño hacia alguna persona, las uvas eran para pedirle perdon a alguien sobre lo que allamos hecho, alli en esa actividad huvieron lagrimas de alegria y tambn pues todos nos perdonamos y esa actividad nos parecio muy chevere puesto que nos enseñaban los valores que tenemos hacia las personas.
  3. Las guerras de papeles que haciamos en el salon la cual todos participabamos bueno uno que otro amargado =D pero todo era muy chevere.
  4. Una presentaion que tuvimos en nuestro propio salon la cual toco decorarlo y duramos casi todo un dia, pero quedo muy bien, alli en la obra nos tocaba participar a todo el salon algunos disfrazados otros eran solo los narradores, esa presentacion era en frente de cada curso, y tambien esa presentacion la teniamos que hacer en ingles.
  5. Un dia en el parque con la profesora de expresion que nos estaba enseñando  unas cosas las cuales no recuerdo en este momento =D,  ella estaba un poco mal ese dia y tenia un poco de mareo, ella se paro y nos dijo que teniamos que hacer lo siguiente, y en ese instante la profesora se desmayo y todos quedamos como ¿nos toca hacer eso? pero vimos que no se movia y algunos compañeros fueron allamar a un profesor y otros al doctor del colegio.
  6. El profesor de ingles nos dijo pues que nos teniamos que aprender una cancion para que el dia de nuestro grado la cantaramos, entonces todos los dias la ensayabamos,y despues de varios dias el nos dijo que ivamos a hacer una pequeña coreografia; entonces con el profesor de danzas nos estaban enseñando los pasos, y pues nosotros al principio desiamos que nooo, pero ya despues de ensayarlo se veia muy chevere y a la ves muy chistoso, y pues el dia del grado todos estabamos super nerviosos y pasamos y todos cantandola y haciendo la coreografia en ese momento todos pensamos que estaba quedando mal y estabamos haciendo el ridiculo, pero el profe despues de que habiamos pasado el nos dijo que todo habia salido super bien y ya y todos feliz de nuestro grado y de la presentacion que hicimos.

 

DOFA

MATRIZ  DOFA

DEBILIDADES

* Desordenada

*Desjuiciada

*Sociales

*Timida

*Filosofia

*Grosera

OPORTUNIDADES

*El estudio 

 *Apoyo de padres

*Posibilidad Economica

FORTALEZAS

*Amigable

*Alegre

*Divertida

*Amable

*Positiva

AMENAZAS

*Bajos recursos economicos

*Falta de empleo